Keterampilan organisasi membantu menjaga kehidupan kita dan ruang kelas kita efisien dan bebas dari kekacauan. Meskipun mempelajari keterampilan berorganisasi dapat memakan waktu, ada banyak permainan untuk dimainkan di kelas yang dapat membantu mempermudah siswa Anda untuk mempelajari keterampilan berorganisasi yang tepat.
Penyortiran Mata Tertutup
Karena bentuk objek sering menentukan bagaimana berbagai hal diatur, permainan ini membantu siswa memahami pentingnya dimensi spasial dalam organisasi. Duduklah para siswa yang ditutup matanya di atas kursi di depan sebuah meja. Tempatkan setidaknya empat kotak kayu dengan bentuk cut-out di bagian atas di depan setiap siswa. Setiap siswa diberi tas balok kayu yang berbeda bentuk. Ketika permainan dimulai, siswa akan mengambil sebuah kotak dan menggunakan jari mereka untuk merasakan bentuk di atas kotak. Saat mereka menempatkan balok ke dalam kotak yang sesuai, siswa akan mengatur kotak dengan bentuk untuk memudahkan penyortiran. Bermain berlanjut sampai satu pemain memasukkan semua blok ke kotaknya.
$config[code] not foundOrganisasi Memori
Aspek penting lain dari organisasi adalah ingatan. Gunakan permainan memori sederhana dengan siswa dengan memberikan setiap siswa 50 kartu dengan satu kata di setiap kartu. Harus ada lima kelompok yang terdiri dari 10 kata dalam kategori tertentu. Sebagai contoh, satu kelompok kata bisa mengenai hewan dan yang lain tentang kendaraan. Letakkan kartu menghadap ke bawah di atas meja. Siswa harus memiliki kotak kardus kecil dengan nama kategori yang tertulis di bagian depan kotak. Siswa kemudian mengambil kartu dan memasukkannya ke dalam kotak kategori yang benar secepat mungkin. Ketika siswa pertama selesai, centang semua kotak untuk organisasi yang akurat. Siswa yang mencetak poin terbanyak menang.
Video Hari Ini
Dibawa ke kamu oleh Sapling Dibawa ke kamu oleh SaplingDirektur dan Pembangun
Untuk permainan ini, bagilah ruang kelas menjadi empat kelompok. Satu siswa (sutradara) di setiap kelompok membutuhkan 10 blok bangunan dan satu dasar bangunan. Siswa lain (pembangun) membutuhkan 10 blok lagi. Dua siswa yang tersisa adalah petugas pengiriman. Di ruang terpisah, direktur membuat objek keluar dari blok bangunan, menulis instruksi untuk bangunan pada kartu indeks. Pengantar membawa kartu indeks ini ke petugas pengiriman kedua, mengocok kartu saat ia berjalan. Pengantar kedua mengambil arah ini ke pembangun, sekali lagi mengocok kartu. Setelah menerima kartu indeks, pembangun mencoba mengatur arahan dengan benar dan membuat salinan struktur direktur. Pemenang ditentukan oleh gedung tim mana yang cocok satu sama lain.
