Sekolah alternatif menawarkan pilihan di luar pendidikan sekolah umum. Sekolah-sekolah ini mungkin berfokus pada siswa yang memiliki bakat di bidang tertentu, seperti matematika, atau mereka dapat membantu siswa yang tertinggal dalam studi mereka. Sekolah alternatif juga dapat fokus pada siswa yang memiliki masalah perilaku atau alasan lain untuk menghindari kelas umum, seperti anak perempuan yang sedang hamil. Siswa penyandang cacat yang memerlukan kelas pendidikan khusus dapat masuk dalam semua kategori alternatif ini, dan pertanyaan wawancara untuk guru harus mencerminkan kebutuhan jenis sekolah tertentu.
$config[code] not foundLingkungan Alternatif
Sekolah alternatif sering berfungsi sedikit berbeda dari sekolah umum, meskipun mereka masih menjadi bagian dari sistem sekolah umum. Guru biasanya menikmati ukuran kelas yang lebih kecil, tetapi mereka harus khawatir tentang masalah seperti dana khusus. Wawancara pertanyaan mungkin melibatkan seberapa akrab guru dengan lingkungan alternatif, bagaimana keberhasilan siswa dapat mempengaruhi pendanaan dan bagaimana ia mendekati rencana pendidikan individual - banyak sekolah alternatif membutuhkan komite untuk menyetujui siswa dan mengatur program pendidikan individual mereka. Calon mungkin memberikan jawaban tentang IEP yang dia rekomendasikan di masa lalu, seperti memungkinkan siswa yang kurang perhatian untuk mengambil tes pada saat ruang kelas kosong - mungkin sebelum atau setelah sekolah. Dia juga bisa menggambarkan bagaimana dia melacak kebutuhan setiap siswa sehingga dia dapat mengikuti IEP, mungkin membuat spreadsheet untuk dicetak dan tetap mudah diakses untuk penggunaan sehari-hari.
Pengalaman Pendidikan Khusus
Pendidikan khusus mencakup berbagai masalah, termasuk masalah perilaku, ketidakmampuan belajar dan autisme. Pewawancara harus bertanya tentang pengalaman dan kredensial guru dalam pendidikan khusus untuk memastikan mereka sesuai dengan kebutuhan sekolah. Ukuran kelas yang lebih kecil sering berarti guru sendirian di kelas untuk sebagian besar waktu, tergantung pada kebutuhan siswa, jadi pertanyaan mungkin termasuk bagaimana guru mengelola kelas. Dengan potensi untuk beberapa jenis kebutuhan khusus di kelas yang sama, pewawancara kemungkinan akan bertanya bagaimana guru mengevaluasi kemajuan setiap siswa. Calon mungkin merespons dengan bagaimana dia mengikuti tujuan yang ditetapkan dalam IEP masing-masing siswa, memecah tujuan menjadi tolok ukur yang lebih kecil yang memungkinkan siswa merasakan rasa prestasi saat mereka maju. Dia harus menjelaskan bahwa dia tidak membandingkan siswa satu sama lain, seperti yang mungkin Anda lakukan di kelas umum; setiap siswa memiliki kebutuhan khusus dan tujuan pendidikannya, sehingga dia dapat menggambarkan bagaimana dia mengevaluasi siswa secara individual daripada dengan standar yang sama.
Video Hari Ini
Dibawa ke kamu oleh Sapling Dibawa ke kamu oleh SaplingMenangani Disiplin
Bekerja dengan siswa pendidikan khusus sering kali menghadirkan tantangan, karena banyak yang berurusan dengan masalah perilaku. Beberapa kemungkinan tiba di lingkungan alternatif karena perilaku buruk yang berkelanjutan di lingkungan sekolah umum tradisional. Pewawancara harus bertanya seberapa akrab guru itu dengan prosedur disiplin sistem sekolah dan bagaimana ia menangani disiplin di ruang kelas. Sebagai contoh, kandidat dapat menjelaskan bagaimana dia memposting aturan kelas sehingga mereka terlihat jelas setiap saat dan mengikuti rutinitas ketat yang membuat siswa sibuk dan terlibat untuk mencegah perilaku buruk. Pewawancara mungkin menanyakan contoh bagaimana guru menangani masalah perilaku ekstrem dan tindakan apa yang dia ambil untuk memastikan siswa memahami mengapa perilaku itu tidak dapat diterima. Ini mungkin termasuk memisahkan siswa dari sisa kelas untuk membahas perilaku atau sesuatu yang lebih parah, seperti memanggil orang tua untuk menghadiri konferensi tentang pilihan perilaku siswa.
Pelatihan Kejuruan
Salah satu manfaat sekolah alternatif adalah bahwa mereka sering mendorong guru pendidikan khusus untuk memasukkan pelatihan ketrampilan dan ketrampilan dalam kurikulum. Pertanyaan mungkin mencakup teknik apa yang sering digunakan guru untuk membantu siswanya mempersiapkan kehidupan setelah lulus dan bagaimana dia membantu siswa merasa diberdayakan untuk hidup dan bekerja secara mandiri. Di sisi filosofi, pewawancara bisa bertanya apa peran guru melihat pelatihan kejuruan bermain dalam menjaga siswa berkebutuhan khusus di sekolah. Kandidat dapat menanggapi tentang bagaimana siswa berkebutuhan khusus berisiko tinggi untuk putus sekolah, tetapi menambahkan elemen kejuruan dalam pendidikan membuat mereka tetap terlibat, sehingga mereka perlu dengan kurikulum sekolah alternatif.
